Stage 'lager onderwijs'

Op maandag 26 oktober mochten we kennismaken met en observeren in het lager onderwijs.
Ook al heb ik zelf in het lager onderwijs gezeten, er waren toch veel zaken die ik nu wel opmerkte. Het was een enorm verschil met de kleuterklas! Minder knus en kleurrijk, stiller, ... Ik vond het er helemaal niet zo gezellig.
Ook merkte ik een enorm verschil tussen de eerste graad en de tweede graad. Ik heb geobserveerd in het 1ste leerjaar en in het 3e leerjaar.
Het eerste leerjaar vond ik best wel tof. Die kinderen kwamen eigenlijk nog maar net uit de kleuterklas en je voelde dat wel, niettegenstaande dat ze al veel moesten werken. Opstel, dictee, wiskunde, spellingsoefeningen, ...

Op maandag 9 november mochten we dan zelf even de klas boeien door een verhaal voor te lezen.
Het onderstaande boek heb ik voorgelezen, zowel in de 1ste als de 2de graad.

Het verhaal:
Kikker voelt zich vreemd. Soms heeft hij het warm en dan weer koud.
En zijn hartje klopt van boem-boem, boem-boem.
Varkentje denkt dat hij kou heeft gevat.
Maar Haas weet wat er met Kikker aan de hand is.
'Je bent verliefd,' zegt hij.


In de eerste graad was het echt heel leuk om het verhaal voor te lezen. Ik had de volledige aandacht van de kinderen en ze waren echt geboeid. Daarna mochten ze allemaal een tekening maken over een mogelijke afloop van het verhaal. Dit vonden ze heel leuk en ze trokken voortdurend op een leuke manier mijn aandacht. Het was echt een enorm leuke ervaring.

In de tweede graad vond ik het minder plezant. Ik kon de kinderen niet zo boeien en de meesten hadden het boek al gelezen. Ze waren dus niet erg nieuwsgierig meer en aandachtig. In de tweede graad zijn het natuurlijk ook al oudere kinderen en ik voelde me hierbij echt niet goed in mijn vel. Op dit moment kreeg ik alweer eens een bevestiging dat kleuteronderwijs de goede keuze is!

Muzisch project

Één van de onderdelen van het vak Muzische grondhouding, was het voorbereiden van een muzisch project.
De bedoeling hiervan was om een creatieve voorstelling in elkaar te steken, gericht op een toegekende doelgroep.
Onze doelgroep waren bejaarden uit het woon- en zorgcentrum St-Andries te Tielt.
Onze voorstelling noemde 'Op zoek naar de vliegende letters'. Het begon met een klein stukje toneel als inleiding op het spel. Het spel zelf was gebaseerd op het klassieke 'rad van fortuin'.
Het was niet zo eenvoudig om te werken met deze doelgroep, aangezien veel van de ouderen fysiek en/of mentaal niet of moeilijk konden deelnemen aan het spel.
Op het einde kreeg elke speler van de winnende tafel een beker. Alle andere ouderen kregen een medaille als dank voor hun medewerking.
De meeste ouderen waren best wel enthousiast.


Hieronder een afbeelding van de beker en de medaille:

Muzische tweedaagse

Op 5 en 6 oktober zijn we met alle eerstejaarsstudenten op tweedaagse vertrokken naar Westmalle, gelegen te Antwerpen. We verbleven in het domein 'Drieboomkensberg', gelegen in een geluidloze groene omgeving!



De muzische tweedaagse werd gestart met de volgende woorden:
Muzisch vierkant
Muzisch rond
Muzisch hoog
En
Muzisch op de grond!

En dan kon de muzische tweedaagse beginnen.
We kregen allerlei creatieve workshops in het kader van muziek, bewegingsexpressie, beeld, drama en muzisch taalgebruik.
We werden verdeelt in groepen en konden aan de slag onder begeleiding van een lector.

De workshop bewegingsexpressie
Deze ging van start met een 'tikspel'. Wanneer je aangetikt was, moest je op een creatieve manier gaan neerzitten.
Vervolgens kregen we een aantal opdrachten om creatief te bewegen volgens de kernwoorden: ruimte, kracht, tijd en lichaam.
Bij ruimte moest je je dan bijvoorbeeld heel groot of juist heel klein maken.
Bij kracht deed je bewegingen waar veel kracht in zat zoals de vlammen van vuur.
Als laatste onderdeel moesten we in groepjes van 4 studenten een kleine voorstelling doen, gebaseerd op de vier natuurelementen: water, vuur, aarde en lucht.
Je koos één of meerdere van deze elementen om in je voorstelling te verwerken. De andere studenten moesten dan raden welk(e) natuurelement(en) er in onze voorstelling waren verwerkt.

De workshop beeld.
Hierbij was het de bedoeling dat je, met materialen uit de natuur, een beeld schepte. Aan dit beeld gaf je dan een verklaring. Je moest vertellen aan de andere studenten wat jijzelf in het beeld zag en waar het voor stond.
Mijn medestudent en ik hadden een touw gespannen van de ene tak naar de andere. Aan dit touw hadden we allerlei dennenappels (groot en klein) en gekleurde bladeren gehangen. Het stond voor de eenvoud en gelijkheid in de wereld. Groot of klein, zwart, bruin of blank... we behoren allen tot eenzelfde wereld.

De workshop drama
Bij deze workshop was het de bedoeling om met één eenvoudig voorwerp iets uit te beelden.
Het voorwerp was een tak van een boom. Hiermee moesten we een voorwerp uitbeelden, die je kon terugvinden in de vorm van de tak, of waaraan je moest denken als je de tak zag.
Bijvoorbeeld een tak als blokfluit.


Aan de overige twee workshops heb ik niet deelgenomen.

Ik vond het best wel een toffe tweedaagse. Ik heb veel nieuwe manieren van creativiteit ontdekt! Deze uitstap was best wel positief voor de klassfeer!